ERICKHISTORIA: BUSCADORES

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MESTIZAJE; UNA NUEVA RAZA O IDENTIDAD?

En nuestras entrevistas a nuestros compañeros del grupo, mis compañeros del equipo y yo, diseñamos un guíón de la entrevista a relizar de acuerdo con el título de nuestro tema a desarrollar, que se conforma de la siguiente manera:
1.- TITULO. Mestizaje, una nueva raza o identidad.
2.- NOMBRE, PROFESION, LUGAR DE TRABAJO DEL ENTREVISTADO
3.- PREGUNTAS
4.- MATERIALES UTILIZADOS PARA LA ENTREVISTA

     En mi entrevista le solicité a una de las compañeras del grupo, me concediera entrevistarla, así que siguiendo el guión desarrolle mi trabajo de la siguiente manera:

Entevisté a la Profra. Guillermina Sosa Sánchez, profesora normalista, quién labora para la Dirección de Actualización y Superación del Magisterio.

DESARROLLO DE LA ENTREVISTA:
CONSTA DE 5 PREGUNTAS

1.- Que es el mestizaje para tí?  Es la mezcla de dos razas, la de los invasores españoles y la de los oriundos, originarios de aquí de lo que llegó a ser la nueva España, ese es el origen del mestizaje.

2.- Cuáles fueron las causas del mestizaje? Fué verdaderamente un acto impuesto, era la fuerza del invasor, que traía una cultura diferente a la nuestra y que traía armas que aquí no se conocían, contra llos pueblos indígenas que no era una nación propiamente dicha, si no que eran diferentes pueblos como, los aztecas, olmecas, toltecas, los tehotihuacanos, y así se impuso por la fuerza el mestizaje.

3.-Influye el mestizaje en las culturas de los pueblos? SI, NO, PORQUE? Naturalmente que sí, por que es otra idiosincracia, otra forma de ser, otra forma de sentir, otra forma de actuar, otra forma de trascender,  otra forma de irse construyendo a traves del devenir histórico, construyendose como una nueva nación.

3.1.- Mundialmente que influencia puede tener el mestizaje? es lo mejor que puede suceder, porque las razas puras no existen en la actualidad, afortunadamente y quienes han planteando que las razas puras deben permanecer sin mancha sin cruzarse sin mezclarse, yo creo que verdaderamente no se encuentran en la total razón. Es contribuir una raza sus aportaciones genéticas, biológicas, pero sobre todo desde el punto de vista ideológico, filosófico. A mi me parece que es muy conveniente el mestizaje.
3.2.- Nacionalmente se sigue dando el mestizaje? Si tenemos mestizaje cultural, hay algunos actos y sobre todo de las clases sociales más poderosas de aquí en México desdicen cosas que nosotros quisieramos, porque hay desigualdad, hay racismo aquí en Mésico, como cuando con todo desprecio decimos este "Indio" estamos desdiciendo lo que debería de ser un aunténtico mestizaje en México, yo creo que se han de conocer a algunos españoles que viven a quí, y que en algún momento en su devenir han tenido a sus familias las cruzas con otros seres que no son precisamente españoles que a sus hijos o hijas no les permiten tener una amistad con mestizos. todavia hay aquí aunque se niegue hay racismo en méxico.
3.3.- Localmente ha visto mestizaje? si ha he visto familias, aunque en realidad predomina nuestra cuota de sangre, y son muchos el número de familias que son mestizas.
 
4.- La identidad nacional se ha constituido a partir del mestizaje? SI, NO, PORQUE? Si definitivamente si, bueno porque, apesar por ejemplo de que, lo que a la mayoría nos caracteriza el hablar el español, de cualquier manera hay grupos etnicos que todavía hablan afortunadamente su lengua nativa y que deberíamos de rescatar. Aunque haya personas que se digan de otro estatus y menosdesprecien a los mestizos.
El estado mexicano debería de apoyar a los grupos etnicos y a los mestizos.

5.- Cómo influye el mestizaje en nuestro México actual? si se ve por ejemplo de unos sexenios a la fecha, y ve el directorio o el nombre de los políticos que esta en el poder, usted ve por ejemplo muchos apellidos de origen extranjero, muchos españoles que por ejemplo no se han querido mezclar, la clase política la clase dominante pocos son los mestizos, esta influyendo en la dirección de nuestro país, son ciertamente los que han estudiado, los que se han preparado, los que han comprado una filosofía totalmente ajena a la filosofía mexicana.
Para mi el mestizaje ha sido para bien. 


NOTAS: En mi experiencia al entrevistar a la maestra, a pesar del guón, me encontré con dificultades de manera personal, ya que la grabación la debí haber hecho fuera del salón, por que había distractores, los resultados de la entrevista fueron medianamente satisfactorio.
Pero fué muy enriquecedor el hecho de las vivencias u opiniones de manera personal, ya que el enfoque se le da a una concepción de manera personal de acuerdo con lo experimentado, transforma y aumenta de manera cultural su apresiación.

REFLEXIONES: El rol del docente y las nuevas representaciones sobre la enseñanza de la Historia

1.- ¿COMO SE MODIFICARON TUS CONCEPTOS DE ENSEÑAR LA HISTORIA Y DE LA METODOLOGIA SITUACION-PROBLEMA?
2.- ¿QUE HICISTE PARA QUE SE DIERA ESTA MODIFICACION?

     Durante las sesiones transcurridas en el diplomado, la reflexión acerca de las nuevas prácticas de aprendizaje de la historia, me han llevado a un´análisis crítico interno acerca de mi propio aprendizaje de la materia y a su vez la manera de poder impartirla.
     Las tecnologías inclusivas para llevarla a la enseñanza en la práctica, me han obligado a hacer una preparación de materiales novedosos.
     La planteación, correcta de una Situación-Problema me costó de manera especial proponerla, para que tubiera un sentido estrictamente retador y consentido orientador, para que el mismo alumno pudiera entenderla y resolverla de manera que el reto se convirtiera en un triunfo al lograr su concretación.
     Cuándo la realizamos con mis compañeros de equipo, al principio no obtuvimos el resultado que se esperaba de la sesión, creo que ese fué nuestro propio planteamiento de la situación-problema, el de nuestra elección del tema y desarrollarlo, después al presentarlo en el grupo, los mismos compañeros del salón nos hicieron comentarios acerca de nuestro planteamiento, y observamos que la redacción de nuestra situación se encontraba errónea, cosa que de manera personal, me agradó sus comentarios porque así pudimos corregir el error y volver a la planteación hacia nosotros mismos.
     Ese fué un momento muy enriquecedor, la socialización de las situaciones para saber como fortalecerlas y tener en claro las ideas de lo que se pretende lograr con el mismo planteamiento problematizador, hacer un análisis específico de lo que se desea obtener.

    En cuanto a las modificaciones, me fué un poco más sencillo, porque como equipo, caimos en la cuenta de que nos faltaba un poco más de comunicación, socializar nuestras propias propuestas y armar una sola con la lluvia de ideas, ya una vez realizado este paso conseguimos el objetivo deseado.
     De ahi parto en lo personal para crear una situación-problema que parta de las necesidades específicas de mi grupo, ya que son de preescolar, el diseño de las situación didáctica me permitirá hacer un diseño retador de manera inclusiva, para llevarlos no sólo a la investigación sino a la representación misma de un hecho histórico especifico. en cuanto a las investigaciones que de manera personal puedan realizar, socializarlas dentro del aula para su mejor comprensión.

     Mi concepción demis conocimientos me permitirán hacer gráficas, presentaciones en nuevos programas e incluso de videos que se suben en la web para que sea más interactivo y enriquecedor, esto me obliga a atender más a mis necesidades de aprendizaje en relación con las tecnologías para poder atender a las necesidades de la enseñanza a los alumnos.

PRIMERA SESION 11 DE JULIO

1.-PARA QUE APRENDER HISTORIA?  La historia como aprendizaje de vida y enseñanza en la formación escolar y académica, es muy importante cómo conocimiento previo a los acontecimientos, o hechos que transformaron las vidas personales, como a la sociedad, la cultura, la democrácia, la política, así como los cambios de una nación, que son determinantes en los sucesos actuales, tambén se puede determinar la historia desde el punto de vista de la influencia ejercida de otros países. Su estudio determina el desarrollo de estos acontecimientos en su conjunto.

2.-QUE METODOS UTILIZAS PARA ENSEÑAR HISTORIA? En mi campo de trabajo es muy importante impartirla desde un punto de vista general, sin ser muy puntual en determinadas fechas o acontecimientos, más bien generalizada, ya que mis alumnos de preescolar tienen la capacidad de retención sólo en las cosas más relevantes sin darles los acontecimientos detallados.
Los métodos que utilizo en el aula de clases es la narración describiéndola mediante dibujos o ilustraciones, por secuencias en las cuáles les pregunto que ven y ellos me explican los dibujos, también mediante títeres o escenificaciones con ellos mismos de esos hechos históricos.

3.- TU MANERA DE ENSEÑAR HISTORIA SE PARECE A LA QUE UTILIZARON TUS MAESTROS EN TU FORMACION BASICA? Sólo en el énfasis que le pongo al hacer la narración, ya que gracias a mis maestros es cómo logré apasionarme por la historia, en la práctica de preescolar es más sencilla la manera en la que se les explica un acontecimiento trascendente de nuestro País, ya que es mucho más fácil para ellos aprender de la manera inclusiva.

4.- QUE RESULTADOS HAZ OBTENIDO CON LA UTILIZACION DE ESOS METODOS?
En el registro de las evidencias, y del diario personal, noto a los alumnos más reflexivos, con la capacidad de retención más estable, les queda mejor su enseñanza cuándo de manera fácil, inclusiva y divertida les contamos la historia, la reflexión que hacen sobre la historia es muy importante por que se han dado cuenta que ha habido guerras y que en su momento fueron necesarias aunque no debían de haberse presentado, comentario de Gael Comparán Quirarte, alumno de tercer grado de preescolar.

5.- CON QUE MATERIALES DIDACTICOS CUENTA TU ESCUELA PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA HISTORIA? En preescolar la mayoria de los materiales son lúdicos, y elaborados por las propias maestras, que constan de frizos en matriales de pellón o manta con paisajes relativos a alguna fecha cívica, dibujos, ilustraciones, títeres, y también proyector en el cuál se puede hacer una narración de hestos hechos, este material se encuentra a cargo generalmente de una maestra encargada de prepararlo para la presentación a todos los alumnos de la escuela, o de manera individual en cada salón de clases.

6.- QUE TE HACE FALTA PARA MEJORAR TU PRACTICA EN RELACION A LOS METODOS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA HISTORIA? Aunque la historia son acontecimientos del pasado relativos a los hombres y a las sociedades humanas, considero necesaria la reeducación personal en el  aprendizaje de la misma, para poder hacer más reflexivos a los alumnos sobre sus contenisdos, y al mismo tiempo crearles el interés por indagar de propia fuente y no sólo en textos aceptados por las propias instituciones educativas.