REFLEXIONES: El rol del docente y las nuevas representaciones sobre la enseñanza de la Historia

1.- ¿COMO SE MODIFICARON TUS CONCEPTOS DE ENSEÑAR LA HISTORIA Y DE LA METODOLOGIA SITUACION-PROBLEMA?
2.- ¿QUE HICISTE PARA QUE SE DIERA ESTA MODIFICACION?

     Durante las sesiones transcurridas en el diplomado, la reflexión acerca de las nuevas prácticas de aprendizaje de la historia, me han llevado a un´análisis crítico interno acerca de mi propio aprendizaje de la materia y a su vez la manera de poder impartirla.
     Las tecnologías inclusivas para llevarla a la enseñanza en la práctica, me han obligado a hacer una preparación de materiales novedosos.
     La planteación, correcta de una Situación-Problema me costó de manera especial proponerla, para que tubiera un sentido estrictamente retador y consentido orientador, para que el mismo alumno pudiera entenderla y resolverla de manera que el reto se convirtiera en un triunfo al lograr su concretación.
     Cuándo la realizamos con mis compañeros de equipo, al principio no obtuvimos el resultado que se esperaba de la sesión, creo que ese fué nuestro propio planteamiento de la situación-problema, el de nuestra elección del tema y desarrollarlo, después al presentarlo en el grupo, los mismos compañeros del salón nos hicieron comentarios acerca de nuestro planteamiento, y observamos que la redacción de nuestra situación se encontraba errónea, cosa que de manera personal, me agradó sus comentarios porque así pudimos corregir el error y volver a la planteación hacia nosotros mismos.
     Ese fué un momento muy enriquecedor, la socialización de las situaciones para saber como fortalecerlas y tener en claro las ideas de lo que se pretende lograr con el mismo planteamiento problematizador, hacer un análisis específico de lo que se desea obtener.

    En cuanto a las modificaciones, me fué un poco más sencillo, porque como equipo, caimos en la cuenta de que nos faltaba un poco más de comunicación, socializar nuestras propias propuestas y armar una sola con la lluvia de ideas, ya una vez realizado este paso conseguimos el objetivo deseado.
     De ahi parto en lo personal para crear una situación-problema que parta de las necesidades específicas de mi grupo, ya que son de preescolar, el diseño de las situación didáctica me permitirá hacer un diseño retador de manera inclusiva, para llevarlos no sólo a la investigación sino a la representación misma de un hecho histórico especifico. en cuanto a las investigaciones que de manera personal puedan realizar, socializarlas dentro del aula para su mejor comprensión.

     Mi concepción demis conocimientos me permitirán hacer gráficas, presentaciones en nuevos programas e incluso de videos que se suben en la web para que sea más interactivo y enriquecedor, esto me obliga a atender más a mis necesidades de aprendizaje en relación con las tecnologías para poder atender a las necesidades de la enseñanza a los alumnos.